O doutor em psicologia clínica, psicanalista e colunista da Folha, afirma ser essa adolescência estereotipada, que surgiu nos anos 50, nada mais do que uma invenção cultural, uma criação dos adultos que encarregam os jovens dessa faixa etária de suas próprias frustrações.

Recomendamos vivamente o livro, que conta um pouco desse contexto e nos faz entender ainda mais das diferenças entre gerações e da postura exigida dos jovens pelos adultos. E para introduzir o tema explorado no livro, trazemos hoje um podcast, do próprio Contardo, falando sobre o assunto.

Vale a pena ler e ouvir!

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(Download) this music.Esse podcast foi retirado do site da Folha Online

Eu me lembro de quando comecei a usar o computador, uns 15 anos atrás… Tudo era ainda muito novo, mas meus pais já tinham certo conhecimento na área de informática e, com isso, me incentivavam a usar os recursos disponíveis na época.

Costumava ir trabalhar com meu pai para mexer na internet enquanto ele estava em reunião – e me divertia à beça! Na empresa em que minha mãe trabalhava, também não era diferente: quando ia com ela, me ensinava a usar a impressora e a fazer desenhos na telinha do PC.

Anos mais tarde, ganhei um computador próprio e, desde então, não pude deixar de aderir a cada tendência que ia surgindo.

Paralelamente, começou a acontecer algo muito curioso, que na época foi imperceptível, mas hoje entendo porque estudo um pouco mais sobre o tema “gerações”. Percebo que, ao longo dos anos, passei a ensinar meus pais a lidarem com as novas tecnologias. Foi um processo natural, quase intrínseco ao nosso dia a dia, mas reflete muito as mudanças do nosso tempo – de um tempo mutante, dinâmico e extremamente veloz.

Pouco a pouco, observei meus pais aderirem às redes sociais, sem maiores restrições. Orkut, para eles, já é coisa do passado!

Hoje, é meu pai que me segue no Twitter e vigia meus passos até de madrugada… Minha mãe, por sua vez, descobriu a fazendinha do Facebook – o FarmVille – e troca qualquer coisa para passar mais uns minutinhos cuidando de seu cachorro virtual, senão ele foge!

Se vocês pararem para imaginar a cena descrita acima, certamente não conterão os risos. Podem imaginar como eu, uma jovem da geração Y, me sinto ao presenciar momentos tão hilários?

Penso que, por mais engraçado que seja, esse fenômeno é, na verdade, bastante revelador. Ele nos mostra o quanto a distância entre as gerações cada vez se minimiza, à medida que existe troca, compartilhamento de idéias e entendimento a respeito das mudanças sociais.

Não são só os pais que precisam se adaptar à realidade dos filhos – nós, jovens, também devemos todo o respeito a eles, que guiaram nossos primeiros passos nessa jornada pelo universo globalizado. Portanto, precisamos não só ouvir o que dizem, mas reconhecê-los e auxiliá-los sempre que necessário… mesmo que seja em meio a boas risadas!

Porém, tome cuidado! Não ouse puxar uma conversa se seu pai estiver twittando ou se sua mãe precisar colher as berinjelas plantadas na fazenda virtual!

E viva o mundo moderno!!!

Achamos um texto, tipo assim, antigo, mas muito interessante e que circula muito pela internet, de um autor desconhecido. Resolvemos trazê-lo para vocês se divertirem um pouco com a mudança dos tempos!

Tipo assim…

Tô ficando velho! Um dia desses, às 2 da manhã, peguei o carro e fui buscar minha filha adolescente, na saída do show do Charlie Brown Jr. Ela e as amigas estavam eufóricas e eu ali, meio dormindo, meio de pijama, tentei entrar na conversa.

“E aí, o show foi legal ?”

A resposta veio de uma mais exaltada do banco de trás:

“Cara! Tipo assim, foda!”

E outra emendou:

“Tipo foda mesmo!”

Fiquei tipo assim, calado o resto do percurso, cumprindo minha função de motorista.

Tô precisando conversar um pouco mais com minha filha, senão, daqui a pouco, vamos precisar de tradução simultânea. Pra piorar ainda mais, inventaram o ICQ, essa praga da Internet, onde elas ficam horas e horas escrevendo abobrinhas umas pras outras, em código secreto. Tipo assim: “kct! vc tmb nunk tah trank, kra. Eh d+, sl. T+ Bjoks. Jubys”.

Em português: “Cacete! Você também nunca está tranqüila, cara. É demais, sei lá. Até mais, beijocas. Jubys”. Jubys, que deve ser pronunciado “diúbis”, é isso mesmo que você está imaginando, a assinatura.

Só que o nome de batismo é Júlia, um nome bonito, cujo significado é “cheia de juventude”, que eu e minha mulher escolhemos, sentados na varanda, olhando a lua…

Pois, Jubys, é hoje, essa personagem de cabelo cor de abóbora, cheia de furos na orelha, que quer encher o corpo de piercings e tatuagens.

Tô ficando velho!

Outro dia, tentei explicar pro mesmo bando de adolescentes o que era uma máquina de escrever. Nunca viram uma. A melhor definição que consegui foi: “é tipo assim… um computador que vai imprimindo enquanto você digita”. Acho que não entenderam nada !

Eu sou do tempo do mimeógrafo. Pra quem não sabe, é uma máquina que você coloca álcool e dá manivela, prá imprimir o que está na folha matriz. Por sua vez, essa matriz precisa ser datilografada (ver “datilografia” no dicionário) na tal máquina de escrever, sem a fita (o que faz com que você só descubra os erros depois do trabalho feito), com o papel carbono invertido…

Enfim, procure na Internet, que deve haver algum site sobre mimeógrafo, papel carbono, essas coisas… Se eu ficar explicando cada vocábulo descontinuado, não vou conseguir acompanhar meu próprio raciocínio.

Voltando às garotas, a cultura cinematográfica delas varia entre a “obra” de Brad Pitt e a de Leonardo de Caprio. Há anos tento convencê-las a ver “Cantando na Chuva”, mas, sempre fica para depois.

Um dia, cheguei entusiasmado em casa, com a fita de um filme francês que marcou minha infância : “A guerra dos botões”.

Juntei toda a família para a exibição solene e a coisa não durou nem 5 minutos! O guri foi jogar bola, Jubys inventou “um trabalho de história sobre a civilização greco-romana que tem que entregar tipo assim até amanhã senão perde ponto”

E, até minha mulher, de quem eu esperava um mínimo de solidariedade, se lembrou que tinha um compromisso com hora marcada e se mandou. Fiquei ali, assistindo sozinho e lembrando do tempo em que eu trocava gibi na porta do Capitólio.

Uma amiga me contou que o filho de 10 anos ficou espantado quando viu um telefone de discar. Sabe telefone de discar?

É tipo assim, um aparelho sem teclas, geralmente preto, com um disco no meio, todo furado, onde cada furo corresponde a um algarismo. Você enfia o dedo indicador no buraco correspondente ao número que precisa registrar, gira o negócio até uma meia lua de metal e solta a roleta, que, lá por dentro está presa a uma mola e faz ela voltar à sua posição inicial.

Esse aparelho serve para conversar com outra pessoa, como qualquer telefone comum, desde que esteja, é claro, conectado na parede.

Eu sou do tempo em que vidro de carro fechava com maçaneta. E o Fusca tinha estribo e quebra vento. Não espalha, mas, eu andei de Simca Chambord, de DKW, Gordini, Aero Willis e até de Romiseta. Não dá pra explicar aqui o que era uma Romiseta. Só vou dizer que era tipo assim um veículo automotivo, com 3 rodas, que a gente entrava pela frente e a direção era grudada na porta.

Procure na Internet, deve haver um site!

Tá bom, tá bom, confesso mais! Usei Camisa Volta ao Mundo, casaquinho de Ban-lon, assisti à Jovem Guarda, o Direito de Nascer… Mas, é mentira essa história de que meu primeiro disco gravado foi em 78 rotações!

Há pouco tempo, João, meu filho de 8 anos, pegou um LP e ficou fascinado! Botei pra tocar e mostrei a agulha rodando, dentro do sulco do vinil. Expliquei que aquele atrito gerava o som que estávamos escutando…

Mas aí, ele já estava jogando o Pokemon Stadium, no Game Boy.

Não é que ele seja desinteressado… eu é que fiquei patinando nos detalhes. Ele até que é bastante curioso e adora ouvir as “histórias do tempo em que eu era criança”.

Quando contei que a TV, naquela época, era toda em preto e branco, ele “viajou” na idéia de que o mundo todo era em preto e branco, e, só de uns tempos para cá, é que as coisas começaram a ganhar cores.

Acho que de certa forma ele tem razão. “Tipo assim”…

Como toda boa baby boomer, gosto muito de recordar aqueles momentos que, por um motivo ou outro, não voltam mais. Sonhos de infância, devaneios de uma adolescência sem fim e a tão esperada transformação para a vida adulta – quanta esperança, quantos desejos, tantos ideais!

Acredito que cada um tenha, dentro de si, lembranças que funcionam como um redemoinho para seus corações – muitas vezes, a jornada parece difícil, complicada e cerceada por picuinhas, mas ao recordarmos uma época incrível qualquer vivida no passado tudo passa a fazer mais sentido e conseguimos ir em frente.

Quando me lembro de meus pais, por exemplo, grandes ensinamentos vêm à tona… Lições que norteiam minhas atitudes cotidianas e firmam um caminho calcado em princípios. Lembro-me de como eles lutavam para transmitir sua bagagem, desejando que certos valores permanecessem vivos para sempre.

Infelizmente, não vejo hoje na geração Y esse mesmo fenômeno. Assisto a poucos deles querendo realmente saber do passado para entender suas origens ou reavivar a memória para que ela sirva como impulso na direção de ações futuras. Isso interfere diretamente no desenvolvimento desses jovens, pois olhando apenas para o presente não conseguem ter a dimensão do impacto que cada mudança realizada por eles causa em si mesmos e nos demais.

Costumo dizer que, antigamente, olhávamos para o passado como um espelho que gerava a percepção sobre nossas ações. Hoje, o espelho do jovem é o futuro – mesmo que algumas facetas ainda estejam incompletas… mesmo que ele ainda não conheça a sua própria imagem.

No papel de pais, devemos alertar a geração Y sobre o risco de se olhar apenas para frente, sem nos esquecermos de que os avanços são importantes, mas tendo o limite e o exemplo como grandes aliados sempre.

Os jovens de hoje passam por experiências mais voltadas para o virtual do que para o real. É essa a percepção que rege o trabalho de Diana Beatriz Oliveira, advogada e professora de contação de histórias.

Diana praticou o Direito por 13 anos e em 2001 se apaixonou pelo universo das histórias, após assistir a uma peça com apresentação de Regina Machado, grande pioneira na área.

Ela ministra atualmente um curso de formação de novos contadores de histórias, na Livraria da Vila em São Paulo, além de dar aulas em cursos avançados de pesquisa e técnica de narrativas.

Ao Foco em Gerações, Diana fala sobre a relação do jovem com os livros, sua forma de comunicação, a falta de contato real com o outro e a necessidade de se contarem histórias, como forma de transmitir valores, num mundo cada vez mais voltado ao âmbito virtual.

Como você entrou para o universo da contação de histórias? Por que isso te atraiu?
O universo das histórias já me atraia desde pequena. Na minha casa, era muito comum que faltasse luz em noites de tempestade e essas eram as noites de que eu mais gostava, já que a televisão ficava desligada e minha família tinha oportunidade de conversar. Além disso, estudei em colégio católico e já adorava ler parábolas da bíblia, pois achava inteligente transmitir um conhecimento sério por meio de uma história mais branda. Mas a entrada para o universo da contação de histórias aconteceu bem mais tarde, já adulta e atuando em Direito, quando assisti à apresentação de uma profissional da área no teatro e soube da profissão. A partir daí, me interessei e fui em frente.

Por que é importante contar histórias na sociedade de hoje?
Acho essencial essa atividade na sociedade de hoje e de qualquer outro tempo, já que nas histórias passamos muito mais do que o simples conhecimento didático da sala de aula, por exemplo. Ao contar uma história, transmitimos valores, sonhos e imagens, além de despertar a fantasia nas pessoas. A emoção é muito presente nessa maneira de se comunicar, provocando uma interação humana que não é presente quando se lê um livro ou se assiste a um filme. Para as pessoas que são mais emotivas e gostam de estar em contato com o próximo, se tornou uma necessidade máxima ter outro ser humano diante de si. Elas sentem falta disso mais do que nunca, pois não se encontram e mal ouvem a voz umas das outras.

Como você acredita que essa atividade contribui para o desenvolvimento do jovem atual?
O que é bacana de se observar nos jovens é que eles gostam muito de falar, mas como dizem os japoneses, essa fala às vezes é um “tambor vazio”, pois citam muitas coisas sem saber o que estão dizendo. Quando ele entra em contato com uma história e pesquisa sobre ela, tem também a oportunidade de se interiorizar, exercitando algo muito importante para passar da adolescência para a fase adulta, que é se conhecer. Geralmente, o jovem se conhece por meio do grupo a que se associa, e anda “em bando” para descobrir quem realmente é. Quando ele pode vivenciar isso em um grupo de teatro ou de leitura desde cedo, acaba percebendo que suas escolhas dizem respeito àquilo que gosta e entende, enfim, qual a sua vocação, sem precisar que um terceiro lhe diga.

Você acredita que o jovem está receptivo a contar histórias e falar de si?
Não muito. Tanto o jovem atual como o de qualquer outro tempo passa por um momento em que precisa aprender a ter privacidade – e isso implica ter instantes de silêncio para digerir as informações. A criança responde a tudo o que você perguntar, enquanto o adolescente já tranca tudo dentro de si. Na transição para a vida adulta, o adolescente se percebe como ser humano e consegue falar mais, se expor de forma madura, podendo também contar histórias com mais naturalidade.

Acredita que a geração de hoje conta histórias de forma diferente das gerações anteriores?
Certamente, porque essa geração tem muita pressa e funciona como um dicionário, já que quer saber sobre muitas coisas, mas não se aprofunda em nada. Antigamente, as pessoas conversavam mais longamente e não se olhavam pensando “essa história não acaba nunca!”, como acontece muito hoje. A noção de tempo era diferente, hoje as pessoas têm muita pressa. Se você fala com um jovem sobre ciranda, por exemplo, talvez ele já tenha lido diversos livros sobre o tema, mas nunca praticou a brincadeira. Reflete diretamente nesse jovem o fato de não passar pela experiência e ficar só na teoria e isso é cada vez mais comum. Para essa geração, o conhecimento é muito amplo e a experiência é muito curta, criando algo vazio, já que falta a vivência.

Hoje você é contadora de histórias, mas é graduada em Direito. De que forma acredita que a intersecção entre essas diferentes áreas influencia no seu trabalho?
No Direito, os casos que levamos para a justiça são histórias, já que contamos algo para o juiz de acordo com a versão de uma das partes. Aprendemos também a decodificar a versão da outra parte, apontando incoerências e falhas. Nesse caso, estamos analisando histórias que têm personagens, elementos possíveis e impossíveis, que entram em conflito para você descobrir onde há incompatibilidade e derrubar uma tese, por exemplo. Há, nesse caso, uma relação direta com o processo de contar histórias. Porém, as mentiras e a hipocrisia praticamente me expulsaram do Direito, não conseguia conviver com pessoas predominantemente egoístas e foi justamente para fugir disso que fui para o mundo das histórias.

Que mecanismos você utiliza para recodificar ou interpretar as mensagens trazidas pelos jovens nas histórias?
Busco sempre analisar aquilo que, em termos modernos, “está pegando”, ou seja, o que esse jovem quer falar. Nessa temática, procuro entender a dor dele, trazer para o meu universo e devolver por meio da história uma solução que encontrei com a minha experiência. Isso auxilia o adolescente na percepção dele mesmo.

De que maneira, em sua opinião, é possível que as diferentes gerações estabeleçam um vínculo por meio da contação de histórias?
Para que exista esse vínculo, é necessário que as gerações queiram falar, mas também possam ouvir. É difícil, por exemplo, quando o mais velho só quer contar algo e não tem paciência para ouvir o que mais novo tem a dizer. Alguém que não tem a paciência de aprender não pode se dar o direito de ensinar. Vale a pena perguntar a opinião da criança, entender o que ela sente e incentivar que ela crie sempre algo diferente.

Você acha que falta um papel mais atuante dos pais em relação ao jovem?
Com certeza. Os pais têm a vida muito corrida. Na minha infância, meu pai trabalhava e minha mãe tinha tempo de ficar em casa, conversando e me orientando. Hoje em dia são raras as famílias em que a mãe pode fazer isso e, então, os valores não conseguem ser ensinados em sua totalidade. O que se aprende no seio familiar em termos de amor e de respeito não pode ser aprendido na escola, por exemplo. Quando podem ser contados pequenos detalhes sobre o processo de construção dessa família, como o vovô conheceu a vovó ou como o papai conheceu a mamãe, tudo isso serve como uma base para a criança se conhecer, já que somos fruto das nossas raízes. Atualmente, quando a mãe pergunta ao seu filho “como foi a festa?”, ele responde “boa!”. É preciso exercitar essa comunicação para adentrar o universo dos jovens.

Você acompanha e dirige diversos grupos no curso de Contação de Histórias da Livraria da Vila, em SP, e também em outros locais. Quais os principais obstáculos que encontra nessa atividade e como faz para driblá-los?
Eu sinto que, no começo, as pessoas achavam que essa atividade era uma bobagem, que as histórias eram tolas. Não sei se driblei isso, mas procurei dar tempo ao tempo e buscar sempre as melhores histórias. Muitas vezes, para fazer uma seleção de dez boas, você precisa ler duzentas. Porém, sempre me mantive firme porque eu não tinha dúvidas de que adorava isso, de que era algo muito valioso. Aos poucos, as pessoas que eram mais descrentes foram se aproximando e hoje, quando vejo alguém esticando um pouco mais o pescoço para ouvir melhor a história ou pedindo para o vizinho fazer silêncio, já é uma grande recompensa.

Para contar histórias é necessária certa irreverência e ousadia. Acredita que essas características estejam mais presentes na geração atual?
Acredito que a geração de hoje seja bastante ousada e irreverente, mas se perde às vezes no vocabulário. As pessoas, por não lerem e não conversarem tanto, se baseiam nas gírias, não adquirem um vocabulário enriquecido. Nesse sentido, a irreverência é muito interessante desde que seja uma exceção. Falta ao jovem a experiência para ver mais profundamente, fazendo com que nem sempre consiga adquirir dos mais velhos o que eles têm de melhor. Por causa disso, as gerações não estão conseguindo se comunicar de forma eficaz. Para que isso fosse solucionado, seria necessária paciência dos mais velhos e humildade por parte dos jovens, que muitas vezes não percebem que estão vivendo muito mais o virtual e quase nada do real.

O que os mais velhos têm a ensinar aos mais jovens sobre o processo de contação de histórias?
O principal a ser ensinado, na minha opinião, é o amor que eles colocam nas palavras. A geração que tem hoje 60, 70 anos, brincou de verdade, nas ruas, na fazenda, ouviu histórias, esperava um tempo até as coisas acontecerem, tinha mais paciência. Os jovens de hoje comem e bebem coisas instantâneas e ficam bravos se um download demora mais de dois minutos. Os mais velhos precisam ensinar aos jovens que as coisas levam tempo e que é preciso deixar o mundo acontecer no ritmo que ele é, não no ritmo que queremos que ele seja.

Antigamente, quando eu era criança, nós lutávamos para nos sentirmos amados pelos nossos pais. É claro que a cobrança em relação à performance na escola era maior, mas tínhamos que provar que éramos capazes de alcançar suas expectativas.

Na escola, nas aulas de Inglês, no ballet, na natação e onde mais estivéssemos.

O sentimento de culpa quando recebíamos uma bronca era enoooorme.

- Pronto! Fizemos alguma coisa errada e perdemos este amor tão desejado!
- Eles gostam mais do meu irmão do que de mim!
- Eles saíram para viajar! Não me amam mais!

Esses eram nossos sentimentos e frustrações. Claro que fazíamos as nossas transgressões, mas elas eram pequenas.

E, se, por algum motivo, eles fossem chamados na escola para conversar sobre nosso comportamento? Ficávamos assustados e com medo da perda de privilégios ou dos castigos que iríamos receber. O amor dos nossos pais era essencial.

Hoje, parece que a situação se inverteu um pouco. Somos nós que precisamos do amor dos nossos filhos! Se dermos uma bronca maior, um castigo, parece que nós estamos perdendo o amor deles.

Somos, então, ridículos, sem noção, caretas (esse termo nem mais é usado), dinossauros, não os entendemos e eles ficam zangados conosco!

Somos reféns de nossos filhos! Precisamos da aceitação deles. Estamos inseguros com esse amor? Com a nossa capacidade e maturidade para criá-los nessa nova era da geração Y?

Se eu tirasse 9,5 numa prova em que o total fosse 10, minha mãe me perguntava onde e por que eu tinha errado uma questão! Hoje, se nossos filhos passam de ano, nós agradecemos a Deus.

Como se deu esta mudança tão forte e tão abrupta? De que temos medo, afinal?

Acho que os pais precisam refletir sobre esta questão e encontrar, na sua própria vida, as respostas. Provavelmente elas nos servirão para outras várias dúvidas sobre nossos medos na vida cotidiana.

Há uma questão bastante intrigante na relação entre pais e filhos, sobre a qual costumo me debruçar, nem sempre encontrando as respostas certas, mas me esforçando para auxiliar a sociedade a repensá-la a cada momento.

A reflexão diz respeito ao limite existente nas ações dos pais diante de seus filhos: até que ponto devemos ser educadores e lutar para que esses jovens formem suas opiniões? Até onde podemos chegar sem criar conflito com aqueles que tanto amamos e que muitas vezes pensam tão diferente da gente, até pela diferença de idade e época?

Essa pergunta surge em minha mente quando discuto com meus filhos e busco guiá-los na direção de objetivos sólidos, com um grande desejo de agir por eles, tomar decisões em seu lugar e protegê-los do mundo. Percebo que, por mais que a vontade de vê-los felizes fale alto, devo me conformar que a decisão final, grande parte das vezes, será tão somente deles.

Considero que a tarefa de criar e educar os filhos não seja para qualquer um. Em muitos momentos nos frustramos, em outros esperamos mais do que eles podem nos oferecer e, com isso, nos sentimos obrigados a perpetuar uma missão que, em certa altura da vida, passa a nos trazer certa angústia e medo.

Não estou dizendo que devemos abandonar o nosso posto e abdicar da formação de nossos jovens quando eles se tornam mais adultos, mas sim que é possível se precaver desde cedo para evitar incertezas ou arrependimentos mais tarde.

Se construímos uma relação de confiança e respeito a partir do exemplo e não da coerção, ensinamos a essa geração que ela pode ser livre e correr atrás de seus objetivos, sem culpa nem ressentimentos. Se nos mostramos abertos a diferentes pontos de vista, nossos filhos não terão medo de chegar perto e dizer que se sentem inseguros em relação a este ou àquele tema, solicitando apoio e direção, sem restrições.

Vou ainda mais longe: se entendemos que nossa missão é eterna a partir do momento em que escolhemos ser pais, não será necessário sentir isso como um fardo e sim como uma dádiva, já que aprendemos diariamente com esses jovens, da mesma maneira que os ensinamos.

Já dizia Mário Sérgio Cortella que as crianças e jovens de atualmente desconhecem os processos, não entendem a necessidade da preparação de algo, já que até a comida é comprada no drive-thru ou na pizzaria, e chega em, no máximo, 10 minutos. E está tudo resolvido.

A ideia é uníssona na boca de outros, que convivem e falam sobre essa geração.

Se isso é bom ou ruim? Não há resposta pronta, o fato é que é assim.

Tuka Okrent, educadora física e atriz, que trabalha há mais de quinze anos com jovens, tem sua opinião. Defende a necessidade das crianças terem contato com algo “real”, desenvolver a expressão corporal, até como forma de encontrar seu próprio eu, que segundo ela, anda perdido por aí.

Com experiência de quem trabalhou com crianças nos Estados Unidos, Israel e Brasil, Tuka concedeu a seguinte entrevista ao Foco em Gerações:

Você trabalha há quinze anos com jovens, o que indica que vivenciou uma mudança de gerações, principalmente no que diz respeito ao comportamento, antes e depois da tecnologia. Quais as principais diferenças que você vê entre o jovem atual e o de mais de dez anos atrás?
Acho que hoje as crianças são influenciadas por diversos aspectos: casamentos mistos, entre diferentes religiões, pensamentos diferentes dentro de casa e muitas separações. Muitas crianças não têm contato com a vida real, com processos. Elas acham que o suco de laranja vem do saco e não de um pé, que foi plantado e cultivado. Se você foi uma criança mimada, que não teve limites, vai ter que aprender na raça, vivendo. Na minha época, era uma luta para fazer parte da banda, da turma de teatro do acampamento e etc. Ser amigo de alguém desses grupos já era uma honra. Hoje, isso não tem mais valor para as crianças. Também acho que elas estão assumindo responsabilidades muito cedo, sem ter maturidade para isso, para liderar uma equipe ou passar valores. Não dá para generalizar, mas é comum vermos isso.

As crianças brasileiras valorizam muito o que é estrangeiro, programas e desenhos americanos, dando pouco valor ao que é nosso. As viagens estão muito mais presentes em seus cotidianos, tudo é mais comum, o que é ótimo, mas fica difícil achar coisas simples que os satisfaçam.

De que forma você sente isso no cotidiano de seu trabalho em acampamentos e nas recreações com jovens?
Antigamente, nos acampamentos, não tínhamos contato com os pais, hoje, por mais rústico que ele seja, existe sempre uma forma de mandar e-mails. A mala que na minha época voltava cheia de roupa suja, que era escolhida para isso mesmo, hoje vem impecável, com roupas de marcas, a chapinha e diversos itens de consumo. As meninas já vão maquiadas para o café da manhã, é uma mudança muito grande. Sinto dificuldade até mesmo em mexer no cabelo das crianças para montar as peças de teatro. Elas não deixam, ficam receosas, têm uma preocupação que antes não existia. A linguagem é outra e nós precisamos entender essa linguagem deles, mas com limites, é claro. É preciso sempre haver uma conversa e determinar as regras, sem militarismo.

Você trabalhou um tempo nos Estados Unidos, com jovens e crianças. Que diferenças você destacaria entre o atual jovem norte americano e o brasileiro?
O carinho, a afetividade principalmente, o brincar, o fazer parte, tudo é diferente. Quando você promove uma atividade com as crianças americanas, só eles fazem, não te incluem como fazem as crianças brasileiras. Quando cheguei lá tive um treinamento pesado sobre assédio sexual, o que já demonstrou logo no início como eu deveria agir. O contato, olho no olho, é importante, mas eles não estão acostumados a isso. Têm bastante criatividade, são muito curiosos, inteligentes, rápidos e questionadores, mas não chegam perto, não interagem, é algo deles. Por outro lado, são crianças mais independentes, se viram melhor, são preparados para sair de casa cedo, bem diferente dos latinos.

Como você acha que a tecnologia, que nos Estados Unidos é utilizada há muito mais tempo, influencia nas características das crianças de lá?
Mil por cento. A tecnologia influencia muito. Nos Estados Unidos todos andam com máquinas descartáveis, tirou foto, pronto, acabou, só para registrar um momento. É uma relação diferente.

E como é trabalhar com essa geração no teatro? Eles possivelmente estão desacostumados à expressão corporal e a atividades de contato humano. Como desenvolver a criatividade desses jovens?
Mudou muito de fato. Eu costumo pedir a todos que tirem os sapatos para que sejam eles mesmos. Assim eu tento conhecer um pouco mais das pessoas, a partir do que elas querem me falar. Acho que através da conversa é possível estabelecer uma melhor relação com o jovem, mas no teatro é preciso desconstruir alguém para depois construir, por isso é importante escutar o jovem, entender sua criação, o que poucos fazem hoje em dia.

O que diria quanto ao autoconhecimento dessa turma?
O jovem de hoje não se conhece tanto. Todos tentam ser iguais, se vestir da mesma forma, não desenvolvem uma personalidade própria. Mas essa projeção geralmente não é nos pais e sim na televisão, no que está em alta na mídia.

As atividades que você realiza vão no sentido oposto às novas tecnologias, já que é um trabalho que envolve dança, atividades recreativas e teatro. Por que você acha importante que as crianças tenham essa vivência?
Acho que é preciso conhecer os dois lados, saber de onde vem a laranja, entender que não é do saco. As mídias sociais são maravilhosas para aproximar as pessoas, encontrar quem não se vê há muito tempo. Mas nada em excesso é positivo. Fazer com que isso substitua a vivência, o contato com os outros, está errado. É importante que as crianças valorizem o passado, entendam esse lado sem tecnologia.

Você trabalha com crianças, jovens e adultos de diversas idades. Qual a importância desse convívio com pessoas de diferentes gerações?
Acho essa integração perfeita e acredito que os dois lados precisam se abrir um pouco, entender que um pode aprender muito com o outro. As diferentes gerações juntas determinam o equilíbrio. Quando promovo atividades,sempre misturo diferentes idades, porque o pequeno pode saber respostas que o grande não sabe. Não há como crescer sozinho, essa união é enriquecedora.

A formação em Pedagogia sempre me trouxe o desejo de compreender os fenômenos da sociedade de forma mais global. Um exemplo disso é minha recente reflexão sobre o difícil contexto histórico-econômico que o jovem tem vivenciado desde o seu nascimento.

Tenho alertado colegas e amigos sobre minhas percepções em relação a esse jovem, que sente de forma direta o impacto das rápidas mudanças cotidianas e é envolto por um panorama social incerto, por vezes bastante cruel.

Realmente sinto que o jovem sofre de maneira diferente daquela que nós, baby boomers, sofríamos em nossa infância e juventude. Lembro como se fosse hoje que não tínhamos tantas preocupações, éramos poupados ao máximo por nossa família e existia dentro de nós uma certeza: de alguma forma, tudo acabaria bem.

Acredito que nossos pais, veteranos de guerra, tiveram que aprender a se proteger muito cedo, sozinhos, seguros apenas de sua própria força interior. Dessa forma, tentaram nos oferecer aquilo que não tiveram, para que nada nos faltasse ou pudesse transmitir a sensação de perigo.

Hoje em dia, penso que a realidade é bem diferente. Nós, apesar de termos tido tudo, não repetimos essa realidade com nossos filhos. Fomos ausentes, em certos momentos, porque acreditamos que era melhor deixá-los caminhar “com suas próprias pernas” pelo mundo. Certamente, essa foi uma boa escolha, já que a falta promove o crescimento, mas talvez não prevíssemos que a realidade desse século seria tão dura com eles.

Nos dias atuais, observamos mais tensão, estresse e sofrimento na vida do jovem desde a primeira infância, já que palavras como competitividade e disputa se mantêm em alta o tempo todo, até mesmo entre as crianças. A geração Y se vê obrigada, então, a lidar com as adversidades de forma razoavelmente madura, já que, caso contrário, sofrerá perdas e frustrações.

Como pais, nem sempre ensinamos a eles a importância de lidar bem com a frustração, porque pensamos que eles seriam o “máximo” sempre. Nunca duvidamos de seu potencial e os superprotegemos, mesmo à distância. Porém, eles acabaram aprendendo sozinhos, já que a escola, a universidade e, principalmente, o mercado de trabalho, exigem que se tenha jogo de cintura e resiliência para compreender as mais diversas situações.

Portanto, o que observo é que, mesmo passando por dificuldades e sentindo falta dos mimos paternos, o jovem de hoje sabe lidar com problemas, adversidades e imprevistos. Ele movimenta as peças do quebra-cabeça de um jeito próprio, construindo uma realidade única para fazer valer o seu potencial.

A geração Y sofre, sim, no mundo moderno. Mas sofre sabendo que esse mesmo mundo precisa ser construído passo a passo, revelando talentos e promovendo a cultura colaborativa dia após dia.

O tempo passa, a moda muda, costumes são deixados de lado, mas os ditados populares continuam firmes.

Algumas expressões populares parecem manter-se imutáveis por anos. Mas será que elas se adequam ao cotidiano da Geração Y?

A ideia de passar um conselho adiante é a mesma e continua válida em qualquer época. Mas fiz uma analogia de alguns ditados, comparando-os às características dos jovens atuais, pelos quais podemos enxergar a mudança de alguns valores e costumes:

- Quem tem boca vai a Roma:
Sim, a geração Y pode chegar a Roma facilmente! Ela sabe exatamente o que vai encontrar, quais os melhores lugares da região e ainda ter milhões de amigos italianos sem nunca ter estado no país.
Graças à tecnologia, podemos utilizar o Google Maps, fazer um rápido passeio pelo local e ver o que outros blogueiros comentam. Já existe até um serviço especialista no assunto: no Foursquare internautas de todos os cantos do mundo estão criando um verdadeiro guia turístico virtual com dicas de quem foi, viu e viveu.

- Quem avisa, amigo é!
Não podemos generalizar, mas sim, atualmente negócios são fechados virtualmente com pessoas (praticamente) desconhecidas. O consumidor adquiriu o hábito de procurar informações sobre produtos e serviços nas mídias sociais antes de realizar uma compra.

Uma página na web com espaço aberto para comentários pode virar um quadro de avisos com direito a discussões sobre qual o melhor celular disponível no mercado ou até reunir noivas de várias regiões do país para juntas conseguirem descontos em serviços e lembrancinhas.

- O silêncio vale ouro
A Geração Y não é adepta ao silêncio e questões ou opiniões são disponibilizadas abertamente nos novos canais de comunicação.

A imprensa já divulgou vários casos em que relatos infelizes nas mídias sociais motivaram dispensas no trabalho. Sem contar os casos de ciberbullying*, novo problema social entre as crianças.

*Ciberbullying – conjunto de práticas agressivas, intencionais e repetitivas feitas por uma ou mais pessoas contra outra, utilizando-se de meios eletrônicos, como internet e telefones celulares.

- Mais vale um pássaro na mão, do que dois voando
Outras gerações tinham a ideia de poupar, economizar para dias mais difíceis ou para quando ficassem mais velhos. Agora percebo que a Geração Y possui certo desapego aos bens materiais e, indiscutivelmente, é mais consumista!

Também pudera: Um computador adquirido hoje estará desatualizado no próximo ano. A boneca e o carrinho de plástico que eram o sonho de consumo da geração Baby Boomer foram trocados pelo aparelho celular ou qualquer objeto tecnológico, como demonstrou a pesquisa realizada pela UFG (Universidade Federal de Goiás), revelando que crianças preferem ganhar presentes como MP3 e celulares.

- O trabalho enobrece o homem
Será mesmo? Perguntaria um fiel membro da Geração Y, que está debatendo com a sociedade essa questão.
Gerações anteriores perderam muito tempo de suas vidas na construção de grandes empresas. Outros viram familiares esforçarem-se no desenvolvimento da companhia de terceiros para serem descartados em função de novos padrões de estrutura organizacional.

Os Y´s querem trabalhar e desejam entrar o mais breve possível no mercado de trabalho (obviamente, com bons cargos e salários). Não possuem o conhecimento de hierarquia e não compreendem a burocracia, mas possuem no subconsciente a ideia de viver bem a vida, de que precisam dar destaque às relações pessoais. São considerados “workaholicks”, multitarefas, mas até o momento em que esbarram em valores pessoais e querem seu momento de diversão.

Para essa geração, não é o trabalho que enobrece o homem e sim suas experiências pessoais. Como mostra um comercial fiel à nova realidade, nada melhor do que tirar um dia ensolarado para desbravar uma trilha e pular de asa-delta.

O trabalho?
A geração Y é favorecida pela tecnologia e entende que pode cumprir com suas obrigações a qualquer hora. O importante é aproveitar o hoje para produzir bem e feliz amanhã.